Урок №2. Лабораторная работа «Влияние различной концентрации водородных ионов на урожай растений»

Полная версия 46 лабораторных работ с видеоматериалами

Тип урока – комплексное применение ЗУН учащихся

Метод обучения - основаны на самостоятельном проведении учащимися экспериментов, исследований и выдвижение гипотезы. Определение путей ее реализации, подбор необходимых приборов и материалов самими учащимися.

Формы организации деятельности учащихся

Форма организации работы

Особенности,

признаки

В каком случае выбираем ту или иную форму на теоретическом обучении

В каком случае выбираем ту или иную форму на практическому обучении

Парная

Когда преподаватель организует выполнение работы парами: сильный учащийся – слабый учащийся. Или два равных по успеваемости.

1.В ходе актуализации опорных знаний, когда предстоящая работа требует серьезного предварительного осмысления. Пары учащихся обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе лабораторно-практической работы возможна организация взаимоконтроля и взаимопомощи.

Во время проведения итогов возможна организация взаимной оценки работ.

1.В ходе вводного инструктажа, когда предстоящая практическая работа требует серьезного осмысления, пары учащихся обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе практической работы возможна организация взаимоконтроля и взаимопомощи.

3.В ходе заключительного инструктажа возможна организация оценки работы

Растения являются продуцентами. В процессе фотосинтеза они производят органическую биомассу. Количество органической биомассы, созданной растением за определенную единицу времени, называют продуктивностью. Общее количество органики, созданное за период вегетации, — это биомасса растений.

В представленной работе предлагается изучить влияние различных водородных ионов на образование биомассы растений бобов. Кроме бобов можно использовать самые разные виды растений. По отношению к кислотности выделяют несколько экологических групп растений:

растения кислых почв (ацидофиты);

растений щелочных почв (базифиты);

растения нейтральных почв (нейтрофиты).

Экологическая группа отражает отношение организмов к какому-либо экологическому фактору и объединяет совокупность видов, сходно реагирующих на изменение интенсивности данного фактора.

Цель работы: изучить влияние различной концентрации водородных ионов на урожай растений.

Материалы и оборудование: семена конских бобов или других растений; сосуды для водных культур; кристаллизатор; чашки Петри; фильтровальная бумага; резиновая груша; пипетки; универсальный индикатор; фарфоровые тарелочки или палетки.

Реактивы: Са (С03)2; КС1; Nа ОН; СН3СООН.

Ход работы. Отберите 50—60 семян конских бобов и прорастите. Когда длина корешков проростков достигнет 2—3 см, перенесите их на крышки из парафинированной марли сосудов емкостью 300—500 см3, наполненных питательным раствором (:/3 нормальной смеси) Кнопа на водопроводной воде. При появлении у большинства проростков первой пары листьев проведите окончательный отбор проростков для опыта.

Опыт по изучению влияния рН в лабораторных условиях лучше проводить с водными культурами. Он может быть поставлен по следующей схеме:

рН раствора	3	4	5,5	6	7	8	9
Количество сосудов	2	2	2	2	2	2	2

Путем подкисления слабой уксусной кислотой или подщела- чивания слабым раствором щелочи установите рН питательного раствора в сосудах согласно схеме опыта. Величину рН определите приблизительно с помощью универсального индикатора.

В дальнейшем величину рН проверяют через каждые три дня, в случае сдвига реакции снова устанавливают ее до нужных пределов. Питательные растворы меняют каждые 8—10 дней

Конские бобы очень чувствительны к рН раствора и в кислой среде растут очень плохо.

Обычно уже через две недели растения на кислой среде имеют очень угнетенный вид. Так, растения при рН, равном 3 и 4, сильно отстают в росте, на листьях появляются темные пятна, значительная часть их скоро совсем засыхает. На 25-й день от начала опыта растения этих двух вариантов (рН 3 и 4) обычно погибают.

В щелочной среде (рН 8 и выше) угнетение растения появляется позже. Растения отстают в росте от тех, которые находятся при оптимальном рН (рН 5,5—6). Однако они не погибают и могут закончить свой цикл развития, резко снижая при этом свой урожай.

В течение опыта ведут наблюдения за растениями. Измеряют: высоту надземной части растения, объем корневой системы (погружением ее в мерный стакан с водой), длину главного корня, свежий и сухой вес растения.

В результате данного опыта, при условии тщательной и частой проверки величины рН и поддержания ее в строгом соответствии со схемой опыта, могут быть получены цифровые данные, характеризующие значение рН в жизни растения. Результаты наблюдений занесите в таблицу 3, сделайте выводы.

Влияние величины рН питательного раствора на урожай конских бобов

Величина рН	рН 3	рН 8	рН 6
Высота надземной части, см
Объем корневой системы, см3
Длина главного корня, см
Свежий вес растения, г
Сухой вес растения, г
Примечание	Один побег. Листья с темными пятнами, сохнут	2 побега. Много пожелтевших листьев. Растение не цветет	2 побега. Растение имеет свежий зеленый вид, хорошо цветет